АДМИНИСТРАЦИЯ КОНСТАНТИНОВСКОГО РАЙОНА УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ КОНСТАНТИНОВСКОГО РАЙОНА ПРИКАЗ 10.06.2016 № 108 с. Константиновка Об утверждении Положения об обработке и защите персональных данных работников управления образования администрации Константиновского района В соответствии с п. 1 ч. 1 ст. 18.1, ч. 1 ст. 22.1 Федерального закона от 27 июля 2006 года № 152-ФЗ «О персональных данных», руководствуясь Требованиями к защите персональных данных при их обработке в информационных системах персональных данных, утвержденными Постановлением Правительства Российской Федерации от 01 ноября 2012 года № 1119, и в целях обеспечения защиты прав и свобод работников управления образования администрации Константиновского района при обработке персональных данных П Р И К А З Ы В А Ю: 1. Утвердить Положение об обработке и защите персональных данных работников Управления образования администрации Константиновского района, согласно приложению к настоящему приказу. 2. Делопроизводителю, Коломийцевой Светлане Викторовне, ознакомить всех работников управления образования с данным приказом под личную подпись, в дальнейшем ознакомить с данным приказом под личную подпись всех вновь принимаемых работников. 3. Разместить данный приказ на официальном сайте управления образования. 4. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой. Начальник управления образования Е.М.Григорьева С приказом ознакомлена С.В.Коломийцева УТВЕРЖДЕНО Приказом начальника управления управления образования администрации Константиновского района от 10.06.2016 № 108 ________________ Е.М.Григорьева ПОЛОЖЕНИЕ об обработке и защите персональных данных работников управления образования администрации Константиновского района I. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с п. 1 ч. 1 ст. 18.1, ч. 1 ст. 22.1 Федерального закона от 27 июля 2006 года № 152-ФЗ «О персональных данных», руководствуясь Требованиями к защите персональных данных при их обработке в информационных системах персональных данных, утвержденными Постановлением Правительства Российской Федерации от 01 ноября 2012 года № 1119, и в целях обеспечения защиты прав и свобод работников управления образования администрации Константиновского района при обработке персональных данных. 1.2. Настоящее Положение устанавливает порядок получения, учета, обработки, накопления и хранения документов, содержащих сведения, отнесенные к персональным данным работников управления образования администрации Константиновского района (далее по тексту – управление образования, работодатель). II. Цели и задачи 2.2. Цель настоящего Положения - защита персональных данных работников управления образования от несанкционированного доступа и разглашения. Персональные данные всегда являются конфиденциальной, строго охраняемой информацией. 2.3. Под работниками управления образования подразумеваются лица, заключившие трудовой договор с управлением образования. III. Понятие и состав персональных данных 3.1. Персональными данными является любая информация, прямо или косвенно относящаяся к субъекту персональных данных - определенному или определяемому физическому лицу. 3.2. Состав персональных данных работника:  анкета;  автобиография;  сведения об образовании;  сведения о трудовом и общем стаже;  сведения о предыдущем месте работы;  сведения о составе семьи;  паспортные данные;  сведения о воинском учете;  сведения о заработной плате сотрудника;  сведения о социальных льготах;  специальность;  занимаемая должность;  размер заработной платы;  наличие судимостей;  адрес места жительства;  домашний телефон;  содержание условий трудового договора;  подлинники и копии приказов по личному составу;  личные дела и трудовые книжки сотрудников;  основания к приказам по личному составу;  дела, содержащие материалы по повышению квалификации и переподготовке сотрудников, их аттестации, служебным расследованиям;  копии отчетов, направляемые в органы статистики;  копии документов об образовании;  результаты медицинского обследования на предмет годности к осуществлению трудовых обязанностей;  фотографии и иные сведения, относящиеся к персональным данным работника;  рекомендации, характеристики;  привычки и увлечения, в том числе вредные (алкоголь, наркотики и др.); - принадлежность лица к конкретной нации, этнической группе, расе;  семейное положение, наличие детей, родственные связи; - религиозные и политические убеждения (принадлежность к религиозной конфессии, членство в политической партии, участие в общественных объединениях, в том числе в профсоюзе, и др.);  финансовое положение (доходы, долги, владение движимым и недвижимым имуществом, денежные вклады и др.);  деловые и иные личные качества, которые носят оценочный характер;  прочие сведения, которые могут идентифицировать человека. Из указанного списка работодатель вправе получать и использовать только те сведения, которые характеризуют гражданина как сторону трудового договора. 3.3. Данные документы являются конфиденциальными. Режим конфиденциальности персональных данных снимается в случаях обезличивания или по истечении 5 лет срока хранения, если иное не определено законом. IV. Порядок сбора, обработки и хранения персональных данных 4.1. Обработка персональных данных работника - любое действие (операция) или совокупность действий (операций), совершаемых с использованием средств автоматизации или без использования таких средств с персональными данными, включая сбор, запись, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передачу (распространение, предоставление, доступ), обезличивание, блокирование, удаление, уничтожение персональных данных работника. 4.2. Все персональные данные работника следует получать у него самого. Если персональные данные работника возможно получить только у третьей стороны, то работник должен быть уведомлен об этом заранее и от него должно быть получено письменное согласие (Приложение № 1). 4.3. Работодатель должен сообщить работнику о целях, предполагаемых источниках и способах получения персональных данных, а также о характере подлежащих получению персональных данных и последствиях отказа работника дать письменное согласие на их получение. 4.4. Работник представляет работодателю достоверные сведения о себе. Работодатель проверяет достоверность сведений, сверяя данные, представленные работником, с имеющимися у работника документами. Представление работником подложных документов или ложных сведений при поступлении на работу является основанием для расторжения трудового договора. 4.5. При поступлении на работу работник заполняет анкету (муниципальный служащий) и автобиографию. 4.5.1. Анкета представляет собой перечень вопросов о персональных данных работника. 4.5.2. Анкета заполняется работником самостоятельно. При заполнении анкеты работник должен заполнять все ее графы, на все вопросы давать полные ответы, не допускать исправлений или зачеркиваний, прочерков, помарок в строгом соответствии с записями, которые содержатся в его личных документах. 4.5.3. Автобиография - документ, содержащий описание в хронологической последовательности основных этапов жизни и деятельности принимаемого работника. 4.5.4. Автобиография составляется в произвольной форме, без помарок и исправлений. 4.5.5. Анкета и автобиография работника должны храниться в личном деле работника. В личном деле также хранятся иные документы персонального учета, относящиеся к персональным данным работника. 4.5.6. Личное дело работника оформляется после издания приказа о приеме на работу. 4.5.7. Все документы личного дела подшиваются в обложку. На ней указываются фамилия, имя, отчество работника, номенклатурный номер. 4.5.8. Все документы, поступающие в личное дело, располагаются в хронологическом порядке. Листы документов, подшитых в личное дело, нумеруются. 4.5.9. Личное дело ведется на протяжении всей трудовой деятельности работника. Изменения, вносимые в личное дело, должны быть подтверждены соответствующими документами. V. Передача персональных данных 5.1. При передаче персональных данных работника работодатель должен соблюдать следующие требования:  не сообщать персональные данные работника третьей стороне без письменного согласия работника, за исключением случаев, когда это необходимо в целях предупреждения угрозы жизни и здоровью работника, а также в случаях, установленных федеральным законом;  не сообщать персональные данные работника в коммерческих целях без его письменного согласия;  предупредить лиц, получающих персональные данные работника, о том, что эти данные могут быть использованы лишь в целях, для которых они сообщены, и требовать от этих лиц подтверждения того, что это правило соблюдено. Лица, получающие персональные данные работника, обязаны соблюдать конфиденциальность. Данное положение не распространяется на обмен персональными данными работников в порядке, установленном федеральными законами;  разрешать доступ к персональным данным работников только специально уполномоченным лицам, при этом указанные лица должны иметь право получать только те персональные данные работника, которые необходимы для выполнения конкретных функций;  не запрашивать информацию о состоянии здоровья работника, за исключением тех сведений, которые относятся к вопросу о возможности выполнения работником трудовой функции;  передавать персональные данные работника представителям работников в порядке, установленном Трудовым кодексом Российской Федерации, и ограничивать эту информацию только теми персональными данными работника, которые необходимы для выполнения указанными представителями их функций. VI. Порядок защиты персональных данных работников 6.1. В целях обеспечения сохранности и конфиденциальности персональных данных работников организации все операции по оформлению, формированию, ведению и хранению данной информации должны выполняться только делопроизводителем управления образования, осуществляющими данную работу в соответствии со своими служебными обязанностями, зафиксированными в их должностных инструкциях. 6.2. Ответы на письменные запросы других организаций и учреждений в пределах их компетенции и предоставленных полномочий даются в письменной форме на бланке управления образования и в том объеме, который позволяет не разглашать излишний объем персональных сведений о работниках управления образования. 6.3. Передача информации, содержащей сведения о персональных данных работников организации, по телефону, факсу, электронной почте без письменного согласия работника запрещается. 6.4. Личные дела и документы, содержащие персональные данные работников, хранятся в запирающихся шкафах (сейфах), обеспечивающих защиту от несанкционированного доступа. 6.5. Персональные компьютеры, в которых содержатся персональные данные, должны быть защищены паролями доступа. VII. Порядок доступа к персональным данным работника 7.1. Внутренний доступ (доступ внутри управления образования). 7.1.1. Право доступа к персональным данным сотрудника имеют:  начальник управления образования;  заместители начальника управления образования;  делопроизводитель управления образования;  руководители отделов управления образования в части доступа к личным данным только работников своего отдела по согласованию с начальником управления образования или курирующего заместителя руководителя Управления образования;  сотрудники МКУ ЦОДУСО - к тем данным, которые необходимы для выполнения конкретных функций;  сам работник, носитель данных. 7.2. Внешний доступ. 7.2.1. Персональные данные вне организации могут представляться в государственные, негосударственные функциональные структуры и муниципальные органы, в том числе в органы местного самоуправления:  налоговые инспекции;  правоохранительные органы;  органы статистики;  страховые агентства;  военкоматы;  органы социального страхования;  пенсионные фонды;  муниципальные органы управления. 7.3. Другие организации. 7.3.1. Сведения о работнике (в том числе уволенном) могут быть предоставлены другой организации только с письменного запроса на бланке организации с приложением копии заявления работника. 7.4. Родственники и члены семей. 7.4.1. Персональные данные работника могут быть предоставлены родственникам или членам его семьи только с письменного разрешения самого работника. VIII. Обязанности работодателя 8.1. В целях обеспечения прав и свобод человека и гражданина работодатель и его представители при обработке персональных данных работника обязаны соблюдать следующие общие требования. 8.1.1. Обработка персональных данных работника может осуществляться исключительно в целях обеспечения соблюдения законов и иных нормативных правовых актов, содействия работникам в трудоустройстве, обучении и продвижении по службе, обеспечения личной безопасности работников, контроля количества и качества выполняемой работы и обеспечения сохранности имущества. 8.1.2. При определении объема и содержания обрабатываемых персональных данных работника работодатель должен руководствоваться Конституцией Российской Федерации, Трудовым кодексом Российской Федерации и иными федеральными законами. 8.1.3. Все персональные данные работника следует получать у него самого. Если персональные данные работника возможно получить только у третьей стороны, то работник должен быть уведомлен об этом заранее и от него должно быть получено письменное согласие. Работодатель должен сообщить работнику о целях, предполагаемых источниках и способах получения персональных данных, а также о характере подлежащих получению персональных данных и последствиях отказа работника дать письменное согласие на их получение. 8.2. Работодатель не имеет права получать и обрабатывать персональные данные работника о его политических, религиозных и иных убеждениях и частной жизни. В случаях, непосредственно связанных с вопросами трудовых отношений, в соответствии со ст. 24 Конституции Российской Федерации работодатель вправе получать и обрабатывать данные о частной жизни работника только с его письменного согласия. 8.3. Работодатель не имеет права получать и обрабатывать персональные данные работника о его членстве в общественных объединениях или его профсоюзной деятельности, за исключением случаев, предусмотренных федеральным законом. 8.4. При принятии решений, затрагивающих интересы работника, работодатель не имеет права основываться на персональных данных работника, полученных исключительно в результате их автоматизированной обработки или электронного получения. 8.5. Защита персональных данных работника от неправомерного их использования или утраты должна быть обеспечена работодателем за счет его средств в порядке, установленном федеральным законом. 8.6. Работники и их представители должны быть ознакомлены под роспись с документами работодателя, устанавливающими порядок обработки персональных данных работников, а также об их правах и обязанностях в этой области. 8.7. Работники не должны отказываться от своих прав на сохранение и защиту тайны. IХ. Права и обязанности работника 9.1. Работник обязан: 9.1.1. Передавать работодателю или его представителю комплекс достоверных документированных персональных данных, перечень которых установлен Трудовым кодексом Российской Федерации. 9.1.2. Своевременно в разумный срок, не превышающий 5 дней, сообщать работодателю об изменении своих персональных данных. 9.2. Работник имеет право: 9.2.1. На полную информацию о своих персональных данных и обработке этих данных. 9.2.2. На свободный бесплатный доступ к своим персональным данным, включая право на получение копий любой записи, содержащей персональные данные сотрудника, за исключением случаев, предусмотренных законодательством Российской Федерации. 9.2.3. На доступ к медицинским данным с помощью медицинского специалиста по своему выбору. 9.3.4. Требовать исключения или исправления неверных или неполных персональных данных, а также данных, обработанных с нарушением требований, определенных трудовым законодательством. При отказе работодателя исключить или исправить персональные данные сотрудника он имеет право заявить в письменной форме работодателю о своем несогласии с соответствующим обоснованием такого несогласия. Персональные данные оценочного характера сотрудник имеет право дополнить заявлением, выражающим его собственную точку зрения. 9.3.5. Требовать извещения работодателем всех лиц, которым ранее были сообщены неверные или неполные персональные данные сотрудника, обо всех произведенных в них исключениях, исправлениях или дополнениях. 9.3.6. Обжаловать в суд любые неправомерные действия или бездействие работодателя при обработке и защите его персональных данных. 9.3.7. Определять своих представителей для защиты своих персональных данных. IX. Ответственность за разглашение информации связанной с персональными данными работника 10.1. Лица, виновные в нарушении норм, регулирующих получение, обработку и защиту персональных данных работника, несут дисциплинарную, административную, гражданско-правовую или уголовную ответственность в соответствии с федеральными законами. XI. Заключительные положения 11.1. Все работники управления образования должны быть ознакомлены под подпись с данным Положением. 11.2. Все изменения и дополнения к настоящему Положению утверждаются приказом управления образования. Приложение № 1 Начальнику управления образования администрации Константиновского района Е.М.Григорьевой от_______________________________ ________________________________ ________________________________ Согласие Я,____________________________________________________________________________ даю согласие на обработку своих персональных данных отделу кадров управления образования в лице ____________________________________________________________ в связи с трудовыми отношениями. Перечень персональных данных, на обработку которых даю согласие: 1. Ф.И.О. 2. Год, месяц, дата и место рождения 3. Адрес проживания 4. Паспортные данные 5. Сведения об образовании 6. Семейное положение, состав семьи, социальное положение 7. Номер телефона 8. Данные трудовой книжки 9. Данные военного билета 10. Сведения пенсионного страхования 11. ИНН 12. Данные имущественного характера 13. Доходы Я, предоставляю право Оператору осуществлять все действия с моими персональными данными, включая сбор, систематизацию, накопление, хранение, обновление, изменение, использование, обезличивание, блокирование, уничтожение Кроме специальных категорий персональных данных 1. Политических и религиозных убеждений 2. Национальной принадлежности 3. Состояния здоровья 4. Биометрические персональные данные Срок действия согласия на период трудовых отношений. Уведомляю Вас, что я возражаю против использования моих персональных данных для распространения любых рекламных сообщений и иных информационных материалов. В соответствии со ст. 14 ФЗ «О персональных данных» прошу прекратить использование всех мох ПД для этих целей, а также не передавать мои персональные данные третьим лицам. ______________________ _______________ (число, месяц, год) (подпись)

 

Домашняя

 

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение Крестовоздвиженская средняя общеобразовательная школа

ул. Школьная, д. 15, с. Крестовоздвиженка, Константиновский район, Амурская область, Россия, 676986

ДИРЕКТОР Ишматова Ольга Константиновна

Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. 

http://kresckool.ucoz.ru/ 

+7(41639)99541 

 

Перейти к просмотру реестра закупок и заказов на zakupki.gov.ru

 

 

 

 

 

 

Всероссийская акция для родителей выпускников

Сдача Единого государственного экзамена зачастую становится более суровым испытанием для родителей, чем для выпускников. Недостаток информации заставлет пап и мам додумывать всевозможные ужасы, с которыми их дети могут столкнуться на экзаменах. С другой стороны, по-прежнему нередка точка зрения, что ЕГЭ - это "угадайка", экзамен, в котором при счастливом стечении обстоятельств можно набрать высокий балл, не обладая обширными знаниями.

” Специально для тревожных, мнительных и просто ответственных родителей федеральная служба по надзору в сфере образования и науки организует всероссийскую акцию "Единый день сдачи ЕГЭ родителями". Ее цель - повысить информированность родителей выпускников об особенностях экзаменационных процедур. В акции примут участие около 50 регионов России.

 

15 марта в МОУ Константиновской СОШ прошел единый государственный экзамен по русскому языку для родителей.

 В нем приняли участие 20 родителей, 5 представителей общественности. Родители познакомились с процедурой проведения ЕГЭ, правилами заполнения бланков, а также попробовали свои силы в выполнении тестовых заданий.

Отзывы родителей:

 - Решилась принять участие в написании ЕГЭ по русскому языку ради интереса, так как уже выпустилась со школы и из университета, сдавая традиционные экзамены. Понравилась организация, все подробно рассказали. Спасибо!

 - Задания, в принципе, если занимался, сделать можно. Единственное, было мало времени и не сразу разобралась с заданиями. Вывод: надо ходить на консультации.

 - Задания выполнимы, не хватило времени. Если  есть знания, то все можно выполнить. Пожелания: ходить на консультации и не пропускать, заниматься дополнительно самостоятельно.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Амурский областной институт  развития образования»

 
КАК НЕ ДОПУСТИТЬ СУИЦИДА

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
 
 
 

 
РОДИТЕЛЯМ СЛЕДУЕТ ПОМНИТЬ! ЧТО БОЛЬШИНСТВО САМОУБИЙСТВ, СВЯЗАНО С КОНФЛИКТНЫМИ СИТУАЦИЯМИ В СЕМЬЕ.

К суициду может привести то, что подростки чувствуют себя в семье одинокими людьми, которых никто не понимает и не любит. Исследования показали, что у большинства самоубийц и потенциальных самоубийц отношения с родителями или одним из них были конфликтными. Среди причин суицида также отмечались плохие отношения со сверстниками, чувства одиночества и безответной любви, проблемы, связанные с учёбой. ЧЕМ ЛУЧШЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С РОДИТЕЛЯМИ, ТЕМ МЕНЬШЕ ПРОЦЕНТ ПОДРОСТКОВ, ЗАДУМЫВАЮЩИХСЯ О САМОУБИЙСТВЕ! ВАЖНО ЗНАТЬ ОТНОШЕНИЕ ДЕТЕЙ К СМЕРТИ  И ВОЗМОЖНОМУ САМОУБИЙСТВУ

■ до 5 лет — нет еще устойчивого представления о смерти как о чем-то необратимом. Умереть означает для ребенка в этом возрасте продолжать существование в какой-то другой форме. Хотя в 5 лет ребенок уже имеет представление о расставании, на смерть он реагирует скорее со страхом, протестом и с некоторым любопытством. «Внутреннее» и «внешнее» еще окончательно не разделены для ребенка. У детей этого возраста еще нет конкретного понятия о времени. Слова «навсегда», «конец» или «окончательно» еще полностью ими не осознаются. Ребенку кажется, что смерть — это что-то вроде сна. Ему кажется, что после похорон люди еще каким-то образом живут в гробу. В то же время ребенок начинает понимать, что «жизнь после смерти» отличается от обычной жизни.

■ старший дошкольник имеет достаточно четкое представление о смерти, часто представляет смерть в образе скелета или привидения с косой. В младшем школьном возрасте часть детей считает смерть наказанием за зло. Другая часть детей относится к смерти как естественному концу жизни.

■ подростки полностью осознают неизбежность и окончательный характер смерти, они могут относиться к смерти спокойно и трезво как к естественному концу жизни. В других случаях он может занимать явную защитную позицию, представляя, например, суицид как возможность наказать родителей или жертву ради высокой идеи. Психическая организация подростка очень нестабильна, причем на всех уровнях: эмоций, чувств, интеллекта. Это и крайняя неустойчивость самооценки и при этом максимализм, и неадекватное представление о собственной компетентности, снижение настроения, тревожность, легко возникающие страхи. Страхи нередко бывают беспредметные, возникающие вследствие «философской интоксикации» Провести четкую границу между истинными и демонстративно-шантажными суицидальными попытками можно лишь для взрослых. В подростковом возрасте такой границы нет. Любое умышленное самоповреждение подростка следует рассматривать как поступок, опасный для его жизни и здоровья. Конечно, надо понимать, что происходит на самом деле, потому что от этого зависят стратегия и тактика нашего поведения. Но относиться к каждому такому случаю мы должны с одинаковой долей серьезности.
 
ПОМНИТЕ!
 
Подростки часто повторяют суицидальные попытки, причём следующая попытка нередко бывает более тяжёлой, поскольку в ней учитывается опыт неудавшейся. Даже если подросток совершает демонстративную суицидальную попытку в целях воздействия на окружающих, этот способ разрешения ситуации — и есть большая опасность переигранной демонстрации, последствия которой могут быть весьма плачевными. РОДИТЕЛЯМ СЛЕДУЕТ ПОМНИТЬ, ЧТО АФФЕКТЫ РАЗРУШИТЕЛЬНЫ ДЛЯ ПОДРОСТКА. СУИЦИДАЛЬНАЯ УГРОЗА, ВЫСКАЗАННАЯ В АФФЕКТЕ, КАК ПРАВИЛО, ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ, И ПОСЛЕДСТВИЯ БЫВАЮТ ОЧЕНЬ ТЯЖЕЛЫМИ. Если скандал разгорелся, нужно остановиться, заставить себя замолчать, сознавая свою правоту. В состоянии аффекта подросток крайне импульсивен и агрессивен. Любой попавший под руку острый предмет, лекарство в вашей аптечке, подоконник в вашей квартире — все станет реально опасным, угрожающим его жизни.
 

 
БУДЬТЕ БДИТЕЛЬНЫ, ЕСЛИ ВЫ ЗАМЕТИЛИ ЗА СВОИМ РЕБЕНКОМ ТАКИЕ ОСОБЕННОСТИ:
1.СЛОВЕСНЫХ ВЫРАЖЕНИЯХ
 ■ прямо и явно говорит о смерти: «Я собираюсь покончить с собой», «Я не могу так дальше жить»;

■ косвенно намекает о своем намерении: «Я больше не буду ни для кого проблемой», «Тебе больше не придется обо мне волноваться»;

■ много шутит на тему самоубийства;

■ проявляет нездоровую заинтересованность вопросами смерти.

 2.В ПОВЕДЕНИИ:
 ■ раздает другим вещи, имеющие личную значимость, окончательно приводит в порядок дела, мирится с давними врагами;

■ демонстрирует радикальные перемены в поведении, такие как:
 
• в еде — ест слишком мало или слишком много;

• во сне — спит слишком мало или слишком много;

• во внешнем виде — становится неряшливым;

• в школьных привычках — пропускает занятия; не выполняет домашние задания, избегает общения с одноклассниками; проявляет раздражительность, угрюмость, находится в подавленном настроении;

• замыкается от семьи и друзей, бывает чрезмерно деятельным или наоборот безразличным к окружающему миру; ощущает попеременно, то внезапную эйфорию, то приступы отчаяния.

 
КАК ПОМОЧЬ?
1. УСТАНОВИТЕ ЗАБОТЛИВЫЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С РЕБЁНКОМ. Не читайте ребёнку моралей, а всячески поддержите его. Для подростка, который чувствует, что он бесполезен и нелюбим, забота, участие и доброе слово близкого человека являются мощными ободряющими средствами. Именно таким образом вы лучше всего проникнете в изолированную душу отчаявшегося ребенка.

2. БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫМ СЛУШАТЕЛЕМ. Если ребёнок страдает от депрессии, то ему нужно больше говорить самому, чем беседовать с ним.

3. НЕ СПОРЬТЕ. Сталкиваясь с суицидальной угрозой, друзья и родственники часто отвечают: «Подумай, ведь ты же живешь гораздо лучше других людей; тебе бы следовало благодарить судьбу». Этот ответ сразу блокирует дальнейшее обсуждение; такие замечания вызывают у несчастного и без того подростка еще большую подавленность. Желая помочь таким образом, близкие способствуют обратному эффекту. Можно встретить часто и другое знакомое замечание: «Ты понимаешь, какие несчастья и позор ты навлечешь на свою семью?» Но, возможно, за ним скрывается именно та мысль, которую желает осуществить подросток. Ни в коем случае не проявляйте агрессию, если вы присутствуете при разговоре о самоубийстве, и постарайтесь не выражать потрясения тем, что услышали. Вступая в дискуссию вы можете не только проиграть спор, но и потерять ребёнка

4. ЗАДАВАЙТЕ ВОПРОСЫ. Если вы задаете такие косвенные вопросы, как: «Я надеюсь, что ты не замышляешь самоубийства?», — то в них подразумевается ответ, который вам бы хотелось услышать. Если ребёнок ответит: «Нет», — то вам, скорее всего, не удастся помочь в разрешении суицидального кризиса. Лучший способ вмешаться в кризис, это заботливо задать прямой вопрос: «Ты думаешь о самоубийстве?» Он не приведет к подобной мысли, если у ребёнка её не было; наоборот, когда он думает о самоубийстве и, наконец, находит кого-то, кому небезразличны его переживания, и кто согласен обсудить эту запретную тему, то он часто чувствует облегчение, и ему дается возможность понять свои чувства.

5. НЕ НУЖНО ЗАСТАВЛЯТЬ РЕБЁНКА ПРЫГАТЬ ВЫШЕ ГОЛОВЫ. Может, те результаты, которые он сейчас показывает, — это его планка.

6. УВАЖАЙТЕ РЕБЁНКА, ЕГО МНЕНИЕ, НЕ ВБИВАЙТЕ ЕМУ В ГОЛОВУ СВОИ СТЕРЕОТИПЫ. Он личность.

7. ТАКЖЕ НЕ СЛЕДУЕТ ПОУЧАТЬ И УКАЗЫВАТЬ НА ВСЕ ТЕ ПРИЧИНЫ, ПО КОТОРЫМ ПОДРОСТОК ОБЯЗАН ЖИТЬ. Вместо этого нужно больше слушать и стараться убедить его в том, что депрессии и суицидальные тенденции излечимы;

8. ОБРАТИТЕСЬ ЗА ПОМОЩЬЮ К СПЕЦИАЛИСТАМ. При суицидальной угрозе не следует недооценивать помощь психиатров или клинических психологов. Специалисты способны понять сокровенные чувства, потребности и ожидания человека.

 
КУДА ОБРАЩАТЬСЯ  ЕСЛИ РЕБЕНОК СОВЕРШИЛ СУИЦИД?
 
 
1. НЕОТЛОЖНАЯ ПОМОЩЬ ОКАЗЫВАЕТСЯ В ПРОФИЛЬНЫХ ОТДЕЛЕНИЯХ ЛЕЧЕБНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
 
 
2. ПОСЛЕ ОКАЗАНИЯ НЕОТЛОЖНОЙ ПОМОЩИ НЕОБХОДИМО ОБРАТИТЬСЯ ЗА КОНСУЛЬТАЦИЕЙ К ДЕТСКОМУ ИЛИ РАЙОННОМУ ПСИХИАТРУ (В ВОЗРАСТЕ ДО 15 ЛЕТ С СОГЛАСИЯ РОДИТЕЛЕЙ ИЛИ ИНЫХ ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ; ПОСЛЕ 15 ЛЕТ— С СОГЛАСИЯ ПОДРОСТКОВ).
 
В случае отказа от помощи психиатра, психотерапевта ребёнок (подросток) направляется под наблюдение психолога медико-социального отделения (кабинета) детской территориальной поликлиники
 
3. В ДИАГНОСТИЧЕСКИ СЛОЖНЫХ СЛУЧАЯХ РАЙОННЫЕ ИЛИ УЧАСТКОВЫЕ ПСИХИАТРЫ МОГУТ НАПРАВИТЬ РЕБЁНКА В ОБЛАСТНОЙ КАБИНЕТ ПСИХИАТРИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТСКОМУ НАСЕЛЕНИЮ И ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С ПОСТТРАВМАТИЧЕСКИМИ СТРЕССОВЫМИ РАССТРОЙСТВАМИ И С СУИЦИДАЛЬНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
 
Специалисты областного кабинета осуществляют комплексное психолого-психиатрическое и функциональное обследование, дифференциальную диагностику и подбор адекватной терапии в амбулаторных условиях, определяют индивидуальную психотерапевтическую стратегию и тактику, решают вопросы госпитализации по показаниям. Ребёнок (подросток), получивший специализированную помощь в областных лечебных учреждениях проходит по месту жительства у детского/районного психиатра, психотерапевта, психолога курсовую реабилитацию согласно рекомендациям областных специалистов.

 
Центральным звеном лечебного воздействия является ПСИХОТЕРАПИЯ. 

Учитывая серьезность состояния, с информированного согласия родителей и законных представителей, психотерапевтическая коррекция у большинства пациентов опирается на психофармакологическую поддержку. ВОПРОСЫ ЛЕЧЕНИЯ НАХОДЯТСЯ ТОЛЬКО В КОМПЕТЕНЦИИ ВРАЧА-ПСИХИАТРА, ПСИХОТЕРАПЕВТА, ИМЕЮЩЕГО СПЕЦИАЛЬНУЮ ПОДГОТОВКУ ПО СУИЦИДОЛОГИИ.  Терапия включает в себя три этапа лечения:  начальный — 1-2 недели, собственно, терапевтический 6-8 недель и поддерживающей терапии 6-9 месяцев.  При риске рецидива продолжительность поддерживающего лечения должна быть 2 года и более.
 

ТЕЛЕФОН ДОВЕРИЯ  (МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ)
8 (4162) 226-505
8 (4162) 226-209


Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Амурский областной институт развития образования»
8 (4162) 226-270
8 (4162) 226-263

 

Постановлением

Правительства Российской Федерации

от 26.10.2012 № 1101 создана автоматизированная информационная система "Единый реестр доменных имен, указателей страниц сайтов в сети и сетевых адресов, позволяющих идентифицировать сайты, содержащие информацию, распространение которой в Российской Федерации запрещено".

Процедура обработки жалоб состоит из нескольких этапов:

• Поданные посетителями сайта сообщения на электронный адрес: фильтруются;
• Специалисты Роскомнадзора фиксируют заявления о потенциально неприемлемых сайтах;
• Заявки направляются для получения экспертного заключения о наличии нарушений;
• Ресурс вносится в реестр;
• Если жалоба на ресурс будет принята, то сайт будет заблокирован.

После удаления запрещённого контента ресурс будет исключён из реестра.

Решение о внесении в реестр смогут принимать, кроме Роскомнадзора, также МВД (борьба с порнографией), ФСКН (оборот наркотиков) и Роспотребнадзор (призывы к самоубийству).

Что же толкает подростков к участию в опасных интернет-играх?

Во-первых, элементарное любопытство, ведь не секрет, что в этот период жизни подростки проявляют повышенный интерес ко всему новому.

Во-вторых, новые ощущения, адреналин.

В-третьих, проблемы в общении со сверстниками, неспособность встроиться в свой микросоциум. Участие в играх повышает самооценку и внутреннюю значимость.

В-четвертых, конфликты в семье либо отсутствие взаимопонимания и связи с родителями.

Как определить симптомы? Как правило, основные признаки того, что ребёнок вступил в игру, следующие: подросток не высыпается, встаёт ночью, куда-то уходит, становится замкнут, скрытен. В общении проскальзывают странные идеи, вплоть до суицидальных, мысли об отсутствии смысла в жизни. Появляются аудио и видеозаписи с идеями суицида. Много времени проводит в соцсетях, появляются непонятные, неизвестные до сего момента виртуальные друзья. Скрывает части тела. При обнаружении порезов и увечий ссылается на случайность, домашних животных и т. д.

 

 

Что же делать родителям?

Активно взаимодействовать и работать с ребёнком, с целью оградить его от негативных явлений улицы и Интернета..

Совместное времяпрепровождение, развитие здоровой инициативы у ребёнка (поездки в аква-парк, в парк аттракционов, на скалодром, картинг, занятие спортом, активные игры) способствуют выработке «здорового» адреналина, взаимопониманию и доверию.

Общение с подростком, – как можно чаще и доверительнее объяснять возможные опасности и последствия тех или иных действий на конкретных печальных примерах, ещё лучше, привести в пример какой-либо собственный печальный опыт, когда взрослые помогли вам выйти из сложной ситуации.

Попытаться вместе с ребёнком изучить его друзей в соцсетях, узнать, что представляют те или иные аккаунты либо группы. Обратить внимание на оформление страницы ребёнка, страниц его друзей или групп, в которых состоит.

В общении можно аккуратно задавать наводящие вопросы с целью определения участия в опасных играх. При этом необходимо внимательно слушать рассказ ребёнка. Обилие подробностей, глубокое знание темы, даже если речь идёт о третьем лице, уже должно насторожить вас.

Объяснить ребёнку, что модераторы этих игр, как правило, люди с морально-этическими и психическими отклонениями, преследующие как удовлетворение личных амбиций посредством подчинения воли подростков, которых они по сути делают своими рабами, так и элементарную наживу, ведь не секрет, что фото и видео увечий, опасных моментов и суицида наберёт массу просмотров среди тех же подростков и участников игр, что несомненно, неплохо скажется на пополнении бюджета модератора. Можно привести в пример слова задержанного недавно одного из организаторов подобной игры, о том, что подростки, которые согласились участвовать в игре — это биомусор, никчёмные люди, не имеющие права на существование, то есть такой естественный отбор.

Попробовать установить на телефон подростка программу слежения, но ни в коем случае не делать этого тайно, без его согласия. Подростки очень остро воспринимают вторжение в личное пространство, тем более, безих ведома, это может нарушить эмоциональную связь и вызвать отчуждение.

Если обнаружились явные признаки участия, незамедлительно обратиться к специалисту, пока не стало поздно. Психологам легче установить причину, а также обратить внимание педагогов и правоохранительных органов. Будьте бдительны!

 

 

 

 

 

Главный совет родителям: сколько бы сил у вас ни отнимала работа и прочие дела, вы должны выкраивать время для детей.

Дети, родители и неравнодушные люди, которые знают о совершенном или готовящемся преступлении против несовершеннолетних, могут позвонить по телефонам:

Единый Всероссийский телефон доверия для детей, подростков и их родителей

8-800-2000-122

8 (4162) 226-505 – заместитель министра образования и науки Амурской области Закирова Лариса Анатольевна;

8 (4162) 226-209 – начальник отдела дополнительного образования и воспитания министерства образования и науки Амурской области Емельяненко Виктория Петровна;

8 (4162) 226-270 – руководитель центральной психолого-медико-педагогической комиссии института развития образования Амурской области Фролова Мария Леонидовна.

   С целью выявления и поддержки творческих педагогов, популяризации декоративно-прикладного искусства, с 15 декабря 2016 г. по 10 января 2017 г. МБУДО «Центр внешкольной работы» проводился районный конкурс-выставка творчества педагогов

«Золотые руки». 34 творческие работы в восьми номинациях представили педагоги МОУ Коврижская СОШ, МОУ Константиновская СОШ И МБУДО «Центр внешкольной работы». Большинство работ отличались высоким уровнем исполнения, авторским замыслом, оригинальностью, эстетикой оформления. Жюри распределило призовые места следующим образом:

Номинация «Вышивка»:

1 место – Болмат Анжела Васильевна, педагог дополнительного образования МБУДО «Центр внешкольной работы»;

2 место – Гришанова Олеся Сергеевна, учитель истории МОУ Коврижская СОШ;

3 место – Мартынова Алена Анатольевна, учитель музыки МОУ Коврижская СОШ.

Номинация «Бумагопластика»:

1 место – Мартынова Алена Анатольевна, учитель музыки МОУ Коврижская СОШ;

2 место – Коробцова Татьяна Павловна, педагог дополнительного образования МБУДО «Центр внешкольной работы»;

Номинация «Интерьерная игрушка»:

1 место – Степанова Светлана Леонидовна, методист МБУДО «Центр внешкольной работы»;

2 место – Чупракова Ольга Ивановна, педагог дополнительного образования МБУДО «Центр внешкольной работы»;

3 место – Баклушина Татьяна Николаевна, руководитель внеклассной работы «Волшебная мастерская» МОУ Коврижская СОШ, с. Семидомка.

                  

Номинация «Лепка»:

1 место – Чупракова Ольга Ивановна, педагог дополнительного образования МБУДО «Центр внешкольной работы»;

2 место – Панова Татьяна Ивановна, заместитель директора по воспитательной работе» МБУДО «Центр внешкольной работы».

                

Номинация «Народная игрушка»:

1 место – Ли Ирина Васильевна, педагог дополнительного образования МБУДО «Центр внешкольной работы».

Номинация «Выжигание по дереву»:

1 место – Астахова Светлана Анатольевна, педагог дополнительного образования МБУДО «Центр внешкольной работы».

Номинация «Алмазная мозаика»:

1 место – Стасенкова Елена Валерьевна, учитель технологии МОУ Константиновская СОШ.

Номинация «Лоскутная пластика»:

1 место - Ли Ирина Васильевна, педагог дополнительного образования МБУДО «Центр внешкольной работы».

3 декабря курсанты военно- патриотического клуба «Форпост», организованного на базе МОУ Константиновская СОШ, приняли участие в областном военно – патриотическом слёте, посвящённом Дню Неизвестного солдата. Слёт проходил в г.Благовещенске на базе Амурского кадетского корпуса. Мероприятие торжественно открыла  группа барабанщиков корпуса, которые в сентябре 2016 года принимали участие в церемонии открытия Восточного экономического форума во Владивостоке.

День Неизвестного Солдата отмечается в России ежегодно 3 декабря,   начиная с 2014 года. В Амурской области организатором слета выступило министерство образования и науки области при содействии областного института развития образования.

На мероприятие съехались ребята из 16 районов. В ходе проведения слёта была организована работа на площадках военно-патриотического и творческого характера: «Организация деятельности поисковых отрядов», «Развитие лидерских качеств» и «Изготовление сувенирного блокнота».

Так, на секции  «Организация деятельности поисковых отрядов» ребята смогли познакомиться с деятельностью поискового отряда «Возрождение», деятельность которого направлена на поиск пропавших без вести солдат и их последующую идентификацию на основе личных медальонов военнослужащих и архивных документов.

На заседании «круглого стола» руководители клубов обсудили проблемы, перспективы и план работы военно-патриотических клубов  области на 2017 год.

Руководитель ВПК «Форпост» А,Г.Рязанский за существенный личный вклад в военно – патриотическую работу с детьми и молодёжью и высокие результаты работы в сфере гражданско-нравственного воспитания подрастающего поколения награждён благодарственным письмом министерства образования и науки Амурской области.

 

 

 

16 декабря 2016 года в МБУДО «Центр внешкольной работы» прошёл семинар-совещание по теме «Организация работы местного и первичных отделений Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников». В работе семинара-совещания приняли участие руководители первичных организаций РДШ из восьми школ района.

     Со вступительным словом перед собравшимися выступила Мартыненко Марина Юрьевна, главный специалист Управления образования. Она рассказала о создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников», основных направлениях ее работы. Отметила, что в каждой из школ района созданы первичные ячейки организации и с сентября 2016 года они работают по одному или нескольким из четырех выбранных ими направлений: военно-патриотическое, информационно-медийное, личностное развитие, гражданская активность.

С нормативно-правовой   базой РДШ, его символикой участников семинара познакомила       Панова Татьяна Ивановна, председатель местной организации РДШ.

Скачек Елена Олеговна, председатель первичного отделения, заместитель директора по воспитательной работе МОАУ Новопетровская СОШ, рассказала о работе «пилотного» первичного отделения, созданного на базе школы, об участии в профильной смене «Я сам выбираю свой путь» и мероприятиях, в которых успели поучаствовать новопетровские ребята, а также ответила на ряд организационных вопросов, волнующих руководителей.

     Своими впечатлениями об участии в I Слёте Амурского отделенияорганизации поделилась заместитель директора по воспитательной работе Константиновской школы Тараканова Светлана Александровна.

Собравшиеся решили создать Штаб местного отделения движения, в состав которого наряду с руководителями первичных организаций войдут дети-активисты движения, ежегодно, с целью обмена опытом, проводить слет; провести информационную кампанию, чтобы как можно больше ребят смогли узнать о российском движении школьников и вступить в его ряды.