Администратор

Администратор

Среда, 04 апреля 2018 00:49

Доп. поля тест

 

Домашняя

Ваше мнение очень важно для нас!

 

 

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение Крестовоздвиженская средняя общеобразовательная школа

ул. Школьная, д. 15, с. Крестовоздвиженка, Константиновский район, Амурская область, Россия, 676986

ДИРЕКТОР Ишматова Ольга Константиновна

Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. 

http://kresckool.ucoz.ru/ 

+7(41639)99541 

 

Перейти к просмотру реестра закупок и заказов на zakupki.gov.ru

 

 

 

 

 

 

Всероссийская акция для родителей выпускников

Сдача Единого государственного экзамена зачастую становится более суровым испытанием для родителей, чем для выпускников. Недостаток информации заставлет пап и мам додумывать всевозможные ужасы, с которыми их дети могут столкнуться на экзаменах. С другой стороны, по-прежнему нередка точка зрения, что ЕГЭ - это "угадайка", экзамен, в котором при счастливом стечении обстоятельств можно набрать высокий балл, не обладая обширными знаниями.

Специально для тревожных, мнительных и просто ответственных родителей федеральная служба по надзору в сфере образования и науки организует всероссийскую акцию "Единый день сдачи ЕГЭ родителями". Ее цель - повысить информированность родителей выпускников об особенностях экзаменационных процедур. В акции примут участие около 50 регионов России.

 

15 марта в МОУ Константиновской СОШ прошел единый государственный экзамен по русскому языку для родителей.

 В нем приняли участие 20 родителей, 5 представителей общественности. Родители познакомились с процедурой проведения ЕГЭ, правилами заполнения бланков, а также попробовали свои силы в выполнении тестовых заданий.

Отзывы родителей:

 - Решилась принять участие в написании ЕГЭ по русскому языку ради интереса, так как уже выпустилась со школы и из университета, сдавая традиционные экзамены. Понравилась организация, все подробно рассказали. Спасибо!

 - Задания, в принципе, если занимался, сделать можно. Единственное, было мало времени и не сразу разобралась с заданиями. Вывод: надо ходить на консультации.

 - Задания выполнимы, не хватило времени. Если  есть знания, то все можно выполнить. Пожелания: ходить на консультации и не пропускать, заниматься дополнительно самостоятельно.

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Амурский областной институт  развития образования»

 
КАК НЕ ДОПУСТИТЬ СУИЦИДА

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Памятка родителям11 
 
 

 
РОДИТЕЛЯМ СЛЕДУЕТ ПОМНИТЬ! ЧТО БОЛЬШИНСТВО САМОУБИЙСТВ, СВЯЗАНО С КОНФЛИКТНЫМИ СИТУАЦИЯМИ В СЕМЬЕ.

К суициду может привести то, что подростки чувствуют себя в семье одинокими людьми, которых никто не понимает и не любит. Исследования показали, что у большинства самоубийц и потенциальных самоубийц отношения с родителями или одним из них были конфликтными. Среди причин суицида также отмечались плохие отношения со сверстниками, чувства одиночества и безответной любви, проблемы, связанные с учёбой. ЧЕМ ЛУЧШЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С РОДИТЕЛЯМИ, ТЕМ МЕНЬШЕ ПРОЦЕНТ ПОДРОСТКОВ, ЗАДУМЫВАЮЩИХСЯ О САМОУБИЙСТВЕ! ВАЖНО ЗНАТЬ ОТНОШЕНИЕ ДЕТЕЙ К СМЕРТИ  И ВОЗМОЖНОМУ САМОУБИЙСТВУ

■ до 5 лет — нет еще устойчивого представления о смерти как о чем-то необратимом. Умереть означает для ребенка в этом возрасте продолжать существование в какой-то другой форме. Хотя в 5 лет ребенок уже имеет представление о расставании, на смерть он реагирует скорее со страхом, протестом и с некоторым любопытством. «Внутреннее» и «внешнее» еще окончательно не разделены для ребенка. У детей этого возраста еще нет конкретного понятия о времени. Слова «навсегда», «конец» или «окончательно» еще полностью ими не осознаются. Ребенку кажется, что смерть — это что-то вроде сна. Ему кажется, что после похорон люди еще каким-то образом живут в гробу. В то же время ребенок начинает понимать, что «жизнь после смерти» отличается от обычной жизни.

■ старший дошкольник имеет достаточно четкое представление о смерти, часто представляет смерть в образе скелета или привидения с косой. В младшем школьном возрасте часть детей считает смерть наказанием за зло. Другая часть детей относится к смерти как естественному концу жизни.

■ подростки полностью осознают неизбежность и окончательный характер смерти, они могут относиться к смерти спокойно и трезво как к естественному концу жизни. В других случаях он может занимать явную защитную позицию, представляя, например, суицид как возможность наказать родителей или жертву ради высокой идеи. Психическая организация подростка очень нестабильна, причем на всех уровнях: эмоций, чувств, интеллекта. Это и крайняя неустойчивость самооценки и при этом максимализм, и неадекватное представление о собственной компетентности, снижение настроения, тревожность, легко возникающие страхи. Страхи нередко бывают беспредметные, возникающие вследствие «философской интоксикации» Провести четкую границу между истинными и демонстративно-шантажными суицидальными попытками можно лишь для взрослых. В подростковом возрасте такой границы нет. Любое умышленное самоповреждение подростка следует рассматривать как поступок, опасный для его жизни и здоровья. Конечно, надо понимать, что происходит на самом деле, потому что от этого зависят стратегия и тактика нашего поведения. Но относиться к каждому такому случаю мы должны с одинаковой долей серьезности.
 
ПОМНИТЕ!
 
Подростки часто повторяют суицидальные попытки, причём следующая попытка нередко бывает более тяжёлой, поскольку в ней учитывается опыт неудавшейся. Даже если подросток совершает демонстративную суицидальную попытку в целях воздействия на окружающих, этот способ разрешения ситуации — и есть большая опасность переигранной демонстрации, последствия которой могут быть весьма плачевными. РОДИТЕЛЯМ СЛЕДУЕТ ПОМНИТЬ, ЧТО АФФЕКТЫ РАЗРУШИТЕЛЬНЫ ДЛЯ ПОДРОСТКА. СУИЦИДАЛЬНАЯ УГРОЗА, ВЫСКАЗАННАЯ В АФФЕКТЕ, КАК ПРАВИЛО, ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ, И ПОСЛЕДСТВИЯ БЫВАЮТ ОЧЕНЬ ТЯЖЕЛЫМИ. Если скандал разгорелся, нужно остановиться, заставить себя замолчать, сознавая свою правоту. В состоянии аффекта подросток крайне импульсивен и агрессивен. Любой попавший под руку острый предмет, лекарство в вашей аптечке, подоконник в вашей квартире — все станет реально опасным, угрожающим его жизни.
 

Памятка родителям111
 
БУДЬТЕ БДИТЕЛЬНЫ, ЕСЛИ ВЫ ЗАМЕТИЛИ ЗА СВОИМ РЕБЕНКОМ ТАКИЕ ОСОБЕННОСТИ:
1.СЛОВЕСНЫХ ВЫРАЖЕНИЯХ
 ■ прямо и явно говорит о смерти: «Я собираюсь покончить с собой», «Я не могу так дальше жить»;

■ косвенно намекает о своем намерении: «Я больше не буду ни для кого проблемой», «Тебе больше не придется обо мне волноваться»;

■ много шутит на тему самоубийства;

■ проявляет нездоровую заинтересованность вопросами смерти.


 2.В ПОВЕДЕНИИ:
 ■ раздает другим вещи, имеющие личную значимость, окончательно приводит в порядок дела, мирится с давними врагами;

■ демонстрирует радикальные перемены в поведении, такие как:
 
• в еде — ест слишком мало или слишком много;

• во сне — спит слишком мало или слишком много;

• во внешнем виде — становится неряшливым;

• в школьных привычках — пропускает занятия; не выполняет домашние задания, избегает общения с одноклассниками; проявляет раздражительность, угрюмость, находится в подавленном настроении;

• замыкается от семьи и друзей, бывает чрезмерно деятельным или наоборот безразличным к окружающему миру; ощущает попеременно, то внезапную эйфорию, то приступы отчаяния.

 
КАК ПОМОЧЬ?
1. УСТАНОВИТЕ ЗАБОТЛИВЫЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С РЕБЁНКОМ. Не читайте ребёнку моралей, а всячески поддержите его. Для подростка, который чувствует, что он бесполезен и нелюбим, забота, участие и доброе слово близкого человека являются мощными ободряющими средствами. Именно таким образом вы лучше всего проникнете в изолированную душу отчаявшегося ребенка.

2. БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫМ СЛУШАТЕЛЕМ. Если ребёнок страдает от депрессии, то ему нужно больше говорить самому, чем беседовать с ним.

3. НЕ СПОРЬТЕ. Сталкиваясь с суицидальной угрозой, друзья и родственники часто отвечают: «Подумай, ведь ты же живешь гораздо лучше других людей; тебе бы следовало благодарить судьбу». Этот ответ сразу блокирует дальнейшее обсуждение; такие замечания вызывают у несчастного и без того подростка еще большую подавленность. Желая помочь таким образом, близкие способствуют обратному эффекту. Можно встретить часто и другое знакомое замечание: «Ты понимаешь, какие несчастья и позор ты навлечешь на свою семью?» Но, возможно, за ним скрывается именно та мысль, которую желает осуществить подросток. Ни в коем случае не проявляйте агрессию, если вы присутствуете при разговоре о самоубийстве, и постарайтесь не выражать потрясения тем, что услышали. Вступая в дискуссию вы можете не только проиграть спор, но и потерять ребёнка

4. ЗАДАВАЙТЕ ВОПРОСЫ. Если вы задаете такие косвенные вопросы, как: «Я надеюсь, что ты не замышляешь самоубийства?», — то в них подразумевается ответ, который вам бы хотелось услышать. Если ребёнок ответит: «Нет», — то вам, скорее всего, не удастся помочь в разрешении суицидального кризиса. Лучший способ вмешаться в кризис, это заботливо задать прямой вопрос: «Ты думаешь о самоубийстве?» Он не приведет к подобной мысли, если у ребёнка её не было; наоборот, когда он думает о самоубийстве и, наконец, находит кого-то, кому небезразличны его переживания, и кто согласен обсудить эту запретную тему, то он часто чувствует облегчение, и ему дается возможность понять свои чувства.

5. НЕ НУЖНО ЗАСТАВЛЯТЬ РЕБЁНКА ПРЫГАТЬ ВЫШЕ ГОЛОВЫ. Может, те результаты, которые он сейчас показывает, — это его планка.

6. УВАЖАЙТЕ РЕБЁНКА, ЕГО МНЕНИЕ, НЕ ВБИВАЙТЕ ЕМУ В ГОЛОВУ СВОИ СТЕРЕОТИПЫ. Он личность.

7. ТАКЖЕ НЕ СЛЕДУЕТ ПОУЧАТЬ И УКАЗЫВАТЬ НА ВСЕ ТЕ ПРИЧИНЫ, ПО КОТОРЫМ ПОДРОСТОК ОБЯЗАН ЖИТЬ. Вместо этого нужно больше слушать и стараться убедить его в том, что депрессии и суицидальные тенденции излечимы;

8. ОБРАТИТЕСЬ ЗА ПОМОЩЬЮ К СПЕЦИАЛИСТАМ. При суицидальной угрозе не следует недооценивать помощь психиатров или клинических психологов. Специалисты способны понять сокровенные чувства, потребности и ожидания человека.

 
КУДА ОБРАЩАТЬСЯ  ЕСЛИ РЕБЕНОК СОВЕРШИЛ СУИЦИД?
 
 
1. НЕОТЛОЖНАЯ ПОМОЩЬ ОКАЗЫВАЕТСЯ В ПРОФИЛЬНЫХ ОТДЕЛЕНИЯХ ЛЕЧЕБНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
 
 
2. ПОСЛЕ ОКАЗАНИЯ НЕОТЛОЖНОЙ ПОМОЩИ НЕОБХОДИМО ОБРАТИТЬСЯ ЗА КОНСУЛЬТАЦИЕЙ К ДЕТСКОМУ ИЛИ РАЙОННОМУ ПСИХИАТРУ (В ВОЗРАСТЕ ДО 15 ЛЕТ С СОГЛАСИЯ РОДИТЕЛЕЙ ИЛИ ИНЫХ ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ; ПОСЛЕ 15 ЛЕТ— С СОГЛАСИЯ ПОДРОСТКОВ).
 
В случае отказа от помощи психиатра, психотерапевта ребёнок (подросток) направляется под наблюдение психолога медико-социального отделения (кабинета) детской территориальной поликлиники
 
3. В ДИАГНОСТИЧЕСКИ СЛОЖНЫХ СЛУЧАЯХ РАЙОННЫЕ ИЛИ УЧАСТКОВЫЕ ПСИХИАТРЫ МОГУТ НАПРАВИТЬ РЕБЁНКА В ОБЛАСТНОЙ КАБИНЕТ ПСИХИАТРИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТСКОМУ НАСЕЛЕНИЮ И ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С ПОСТТРАВМАТИЧЕСКИМИ СТРЕССОВЫМИ РАССТРОЙСТВАМИ И С СУИЦИДАЛЬНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
 
Специалисты областного кабинета осуществляют комплексное психолого-психиатрическое и функциональное обследование, дифференциальную диагностику и подбор адекватной терапии в амбулаторных условиях, определяют индивидуальную психотерапевтическую стратегию и тактику, решают вопросы госпитализации по показаниям. Ребёнок (подросток), получивший специализированную помощь в областных лечебных учреждениях проходит по месту жительства у детского/районного психиатра, психотерапевта, психолога курсовую реабилитацию согласно рекомендациям областных специалистов.

 
Центральным звеном лечебного воздействия является ПСИХОТЕРАПИЯ. 

Учитывая серьезность состояния, с информированного согласия родителей и законных представителей, психотерапевтическая коррекция у большинства пациентов опирается на психофармакологическую поддержку. ВОПРОСЫ ЛЕЧЕНИЯ НАХОДЯТСЯ ТОЛЬКО В КОМПЕТЕНЦИИ ВРАЧА-ПСИХИАТРА, ПСИХОТЕРАПЕВТА, ИМЕЮЩЕГО СПЕЦИАЛЬНУЮ ПОДГОТОВКУ ПО СУИЦИДОЛОГИИ.  Терапия включает в себя три этапа лечения:  начальный — 1-2 недели, собственно, терапевтический 6-8 недель и поддерживающей терапии 6-9 месяцев.  При риске рецидива продолжительность поддерживающего лечения должна быть 2 года и более.
 

ТЕЛЕФОН ДОВЕРИЯ  (МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ)
8 (4162) 226-505
8 (4162) 226-209


Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Амурский областной институт развития образования»
8 (4162) 226-270
8 (4162) 226-263

 

Постановлением

Правительства Российской Федерации

от 26.10.2012 № 1101 создана автоматизированная информационная система "Единый реестр доменных имен, указателей страниц сайтов в сети и сетевых адресов, позволяющих идентифицировать сайты, содержащие информацию, распространение которой в Российской Федерации запрещено".

Процедура обработки жалоб состоит из нескольких этапов:

  • Поданные посетителями сайта сообщения на электронный адрес: фильтруются;
  • Специалисты Роскомнадзора фиксируют заявления о потенциально неприемлемых сайтах;
  • Заявки направляются для получения экспертного заключения о наличии нарушений;
  • Ресурс вносится в реестр;
  • Если жалоба на ресурс будет принята, то сайт будет заблокирован.

После удаления запрещённого контента ресурс будет исключён из реестра.

Решение о внесении в реестр смогут принимать, кроме Роскомнадзора, также МВД (борьба с порнографией), ФСКН (оборот наркотиков) и Роспотребнадзор (призывы к самоубийству).

Что же толкает подростков к участию в опасных интернет-играх?

Во-первых, элементарное любопытство, ведь не секрет, что в этот период жизни подростки проявляют повышенный интерес ко всему новому.

Во-вторых, новые ощущения, адреналин.

В-третьих, проблемы в общении со сверстниками, неспособность встроиться в свой микросоциум. Участие в играх повышает самооценку и внутреннюю значимость.

В-четвертых, конфликты в семье либо отсутствие взаимопонимания и связи с родителями.

Как определить симптомы? Как правило, основные признаки того, что ребёнок вступил в игру, следующие: подросток не высыпается, встаёт ночью, куда-то уходит, становится замкнут, скрытен. В общении проскальзывают странные идеи, вплоть до суицидальных, мысли об отсутствии смысла в жизни. Появляются аудио и видеозаписи с идеями суицида. Много времени проводит в соцсетях, появляются непонятные, неизвестные до сего момента виртуальные друзья. Скрывает части тела. При обнаружении порезов и увечий ссылается на случайность, домашних животных и т. д.

 

 

Что же делать родителям?

Активно взаимодействовать и работать с ребёнком, с целью оградить его от негативных явлений улицы и Интернета..

Совместное времяпрепровождение, развитие здоровой инициативы у ребёнка (поездки в аква-парк, в парк аттракционов, на скалодром, картинг, занятие спортом, активные игры) способствуют выработке «здорового» адреналина, взаимопониманию и доверию.

Общение с подростком, – как можно чаще и доверительнее объяснять возможные опасности и последствия тех или иных действий на конкретных печальных примерах, ещё лучше, привести в пример какой-либо собственный печальный опыт, когда взрослые помогли вам выйти из сложной ситуации.

Попытаться вместе с ребёнком изучить его друзей в соцсетях, узнать, что представляют те или иные аккаунты либо группы. Обратить внимание на оформление страницы ребёнка, страниц его друзей или групп, в которых состоит.

В общении можно аккуратно задавать наводящие вопросы с целью определения участия в опасных играх. При этом необходимо внимательно слушать рассказ ребёнка. Обилие подробностей, глубокое знание темы, даже если речь идёт о третьем лице, уже должно насторожить вас.

Объяснить ребёнку, что модераторы этих игр, как правило, люди с морально-этическими и психическими отклонениями, преследующие как удовлетворение личных амбиций посредством подчинения воли подростков, которых они по сути делают своими рабами, так и элементарную наживу, ведь не секрет, что фото и видео увечий, опасных моментов и суицида наберёт массу просмотров среди тех же подростков и участников игр, что несомненно, неплохо скажется на пополнении бюджета модератора. Можно привести в пример слова задержанного недавно одного из организаторов подобной игры, о том, что подростки, которые согласились участвовать в игре — это биомусор, никчёмные люди, не имеющие права на существование, то есть такой естественный отбор.

Попробовать установить на телефон подростка программу слежения, но ни в коем случае не делать этого тайно, без его согласия. Подростки очень остро воспринимают вторжение в личное пространство, тем более, безих ведома, это может нарушить эмоциональную связь и вызвать отчуждение.

Если обнаружились явные признаки участия, незамедлительно обратиться к специалисту, пока не стало поздно. Психологам легче установить причину, а также обратить внимание педагогов и правоохранительных органов. Будьте бдительны!

 

 

 

 

 

Главный совет родителям: сколько бы сил у вас ни отнимала работа и прочие дела, вы должны выкраивать время для детей.

Дети, родители и неравнодушные люди, которые знают о совершенном или готовящемся преступлении против несовершеннолетних, могут позвонить по телефонам:

Единый Всероссийский телефон доверия для детей, подростков и их родителей

8-800-2000-122

8 (4162) 226-505 – заместитель министра образования и науки Амурской области Закирова Лариса Анатольевна;

8 (4162) 226-209 – начальник отдела дополнительного образования и воспитания министерства образования и науки Амурской области Емельяненко Виктория Петровна;

8 (4162) 226-270 – руководитель центральной психолого-медико-педагогической комиссии института развития образования Амурской области Фролова Мария Леонидовна.

   С целью выявления и поддержки творческих педагогов, популяризации декоративно-прикладного искусства, с 15 декабря 2016 г. по 10 января 2017 г. МБУДО «Центр внешкольной работы» проводился районный конкурс-выставка творчества педагогов

«Золотые руки». 34 творческие работы в восьми номинациях представили педагоги МОУ Коврижская СОШ, МОУ Константиновская СОШ И МБУДО «Центр внешкольной работы». Большинство работ отличались высоким уровнем исполнения, авторским замыслом, оригинальностью, эстетикой оформления. Жюри распределило призовые места следующим образом:

Номинация «Вышивка»:

1 место – Болмат Анжела Васильевна, педагог дополнительного образования МБУДО «Центр внешкольной работы»;

2 место – Гришанова Олеся Сергеевна, учитель истории МОУ Коврижская СОШ;

3 место – Мартынова Алена Анатольевна, учитель музыки МОУ Коврижская СОШ.

Номинация «Бумагопластика»:

1 место – Мартынова Алена Анатольевна, учитель музыки МОУ Коврижская СОШ;

2 место – Коробцова Татьяна Павловна, педагог дополнительного образования МБУДО «Центр внешкольной работы»;

Номинация «Интерьерная игрушка»:

1 место – Степанова Светлана Леонидовна, методист МБУДО «Центр внешкольной работы»;

2 место – Чупракова Ольга Ивановна, педагог дополнительного образования МБУДО «Центр внешкольной работы»;

3 место – Баклушина Татьяна Николаевна, руководитель внеклассной работы «Волшебная мастерская» МОУ Коврижская СОШ, с. Семидомка.

                  

Номинация «Лепка»:

1 место – Чупракова Ольга Ивановна, педагог дополнительного образования МБУДО «Центр внешкольной работы»;

2 место – Панова Татьяна Ивановна, заместитель директора по воспитательной работе» МБУДО «Центр внешкольной работы».

                

Номинация «Народная игрушка»:

1 место – Ли Ирина Васильевна, педагог дополнительного образования МБУДО «Центр внешкольной работы».

Номинация «Выжигание по дереву»:

1 место – Астахова Светлана Анатольевна, педагог дополнительного образования МБУДО «Центр внешкольной работы».

Номинация «Алмазная мозаика»:

1 место – Стасенкова Елена Валерьевна, учитель технологии МОУ Константиновская СОШ.

Номинация «Лоскутная пластика»:

1 место - Ли Ирина Васильевна, педагог дополнительного образования МБУДО «Центр внешкольной работы».

Понедельник, 05 декабря 2016 05:58

Областной военно –патриотический слёт

3 декабря курсанты военно- патриотического клуба «Форпост», организованного на базе МОУ Константиновская СОШ, приняли участие в областном военно – патриотическом слёте, посвящённом Дню Неизвестного солдата. Слёт проходил в г.Благовещенске на базе Амурского кадетского корпуса. Мероприятие торжественно открыла  группа барабанщиков корпуса, которые в сентябре 2016 года принимали участие в церемонии открытия Восточного экономического форума во Владивостоке.

День Неизвестного Солдата отмечается в России ежегодно 3 декабря,   начиная с 2014 года. В Амурской области организатором слета выступило министерство образования и науки области при содействии областного института развития образования.

На мероприятие съехались ребята из 16 районов. В ходе проведения слёта была организована работа на площадках военно-патриотического и творческого характера: «Организация деятельности поисковых отрядов», «Развитие лидерских качеств» и «Изготовление сувенирного блокнота».

Так, на секции  «Организация деятельности поисковых отрядов» ребята смогли познакомиться с деятельностью поискового отряда «Возрождение», деятельность которого направлена на поиск пропавших без вести солдат и их последующую идентификацию на основе личных медальонов военнослужащих и архивных документов.

На заседании «круглого стола» руководители клубов обсудили проблемы, перспективы и план работы военно-патриотических клубов  области на 2017 год.

Руководитель ВПК «Форпост» А,Г.Рязанский за существенный личный вклад в военно – патриотическую работу с детьми и молодёжью и высокие результаты работы в сфере гражданско-нравственного воспитания подрастающего поколения награждён благодарственным письмом министерства образования и науки Амурской области.

 

2016120302

2016120301

 

 

16 декабря 2016 года в МБУДО «Центр внешкольной работы» прошёл семинар-совещание по теме «Организация работы местного и первичных отделений Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников». В работе семинара-совещания приняли участие руководители первичных организаций РДШ из восьми школ района.

     Со вступительным словом перед собравшимися выступила Мартыненко Марина Юрьевна, главный специалист Управления образования. Она рассказала о создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников», основных направлениях ее работы. Отметила, что в каждой из школ района созданы первичные ячейки организации и с сентября 2016 года они работают по одному или нескольким из четырех выбранных ими направлений: военно-патриотическое, информационно-медийное, личностное развитие, гражданская активность.

С нормативно-правовой   базой РДШ, его символикой участников семинара познакомила       Панова Татьяна Ивановна, председатель местной организации РДШ.

Скачек Елена Олеговна, председатель первичного отделения, заместитель директора по воспитательной работе МОАУ Новопетровская СОШ, рассказала о работе «пилотного» первичного отделения, созданного на базе школы, об участии в профильной смене «Я сам выбираю свой путь» и мероприятиях, в которых успели поучаствовать новопетровские ребята, а также ответила на ряд организационных вопросов, волнующих руководителей.

     Своими впечатлениями об участии в I Слёте Амурского отделенияорганизации поделилась заместитель директора по воспитательной работе Константиновской школы Тараканова Светлана Александровна.

Собравшиеся решили создать Штаб местного отделения движения, в состав которого наряду с руководителями первичных организаций войдут дети-активисты движения, ежегодно, с целью обмена опытом, проводить слет; провести информационную кампанию, чтобы как можно больше ребят смогли узнать о российском движении школьников и вступить в его ряды.

  

С 20 ноября 2016 года по 10 января 2017 года прошла районная акция «Зимняя планета детства», в которой приняли участие обучающиеся и педагоги   Новопетровской, Крестовоздвиженской, Нижнеполтавской, Константиновской школ, детского сада № 5 и Центра внешкольной работы. Конкурс проходил по трем номинациям: «Зимняя сказка двора», «Столовая для пернатых» и «Встреча нового года».

       Большое внимание участников привлекла номинация «Зимняя сказка двора». Очень оригинально воплотили свои задумки в изготовлении снежных фигур обучающиеся Новопетровской школы; яркими   и разнообразные были композиции детского сада № 5 и Нижнеполтавской СОШ, а снежные сооружения Крестовоздвиженской СОШ можно использовать для игр на участке.

       Постарались участники и при изготовлении «столовых» для наших меньших братьев – птиц, вложив в них все свое мастерство.

Жюри распределило призовые места следующим образом:

Участие в акции «Зимняя планета детства»

1 место – МОАУ Новопетровская СОШ

2 место – МОУ Нижнеполтавская СОШ

3 место – МАДОУ детский сад № 5 «Родничок», корпус № 2

За активное участие в акции награждаются: МОУ Крестовоздвиженская СОШ; МАДОУ детский сад № 5 «Родничок», корпус № 3; МАДОУ детский сад № 5 «Родничок», корпус № 1; МОУ Константиновская СОШ; МБУДО «Центр внешкольной работы»

Номинация «Зимняя сказка двора»

Индивидуальное творчество

1 место – Ильин Андрей, МОАУ Новопетровская СОШ, руководитель    

                 Скачек Елена Олеговна

1 место – Хачатурян Кристина, МОАУ Новопетровская СОШ,

                 руководитель Скачек Елена Олеговна;

2 место – Гриценко Татьяна, МОАУ Новопетровская СОШ, руководитель    

                 Скачек Елена Олеговна

2 место – Злобин Семён МОАУ Новопетровская СОШ, руководитель    

                 Скачек Елена Олеговна

3 место - Соколова Дарья, МОАУ Новопетровская СОШ, руководитель    

                 Скачек Елена Олеговна

3 место – Зайнутдинова Диана, МОАУ Новопетровская СОШ, руководитель    

                 Скачек Елена Олеговна

3 место – Паляница Мальвина, МОАУ Новопетровская СОШ, руководитель    

                 Скачек Елена Олеговна

За активное участие - Кремлёва Кристина, МОАУ Новопетровская СОШ,              

                                     руководитель     Скачек Елена Олеговна

Коллективное творчество

1 место –творческий коллектив МАДОУ детский сад № 5 «Родничок», корпус    

               № 3

2 место – творческий коллектив обучающихся 7б класса, МОУ  

                 Константиновская СОШ, руководитель Галактионова Елена

                 Алексеевна;

3 место – творческий коллектив дошкольной группы образования МОУ    

                 Нижнеполтавская СОШ    

                  

Номинация «Столовая для пернатых»

1 место – семья Андрусенко, МОУ Нижнеполтавская СОШ, руководитель  

                 Сметанина Лариса Александровна

2 место – коллектив 7 класса, МОАУ Новопетровская СОШ, руководитель Миронов Владимир Михайлович;

2 место – Гнездилов Иван, воспитанник подготовительной группы,    

                 МАДОУ Детский сад №5 «Родничок», руководитель Денисова  

                 Ольга Николаевна

3 место – Бурдинский Сергей, воспитанник подготовительной группы,    

                 МАДОУ Детский сад №5 «Родничок», руководитель Денисова  

                 Ольга Николаевна

Номинация «Встреча Нового года»

1 место – д.о. «Следопыт», МБУДО «Центр внешкольной работы»

               руководитель Поротикова Т.Л.

2 место – коллектив 7 класса, волонтёрское движение «Дети войны»,              

                 руководитель Ковалевская Виктория Сергеевна;

3 место - коллектив 2 класса, МОАУ Новопетровская

                 СОШ, руководитель Пастухова Светлана Федоровна.

  

            

            

В целях развития у детей и молодежи чувства гражданственности, патриотизма, позитивного отношения к военной службе, активизации участия молодых граждан в жизни общества в образовательных организациях Амурской области 23 января стартует месячник оборонно-массовой, военно-патриотической и спортивной работы.

В этот особый период – с 23 января по 23 февраля 2017 года – будет проведено большое количество мероприятий патриотической направленности: уроки мужества в школах, встречи с ветеранами, акция «Цветы у обелисков», торжественное возложение цветов к памятникам, мемориальным доскам, закрепленным за образовательными организациями, спортивные состязания, военно-спортивные игры, экскурсии в краеведческие и школьные музеи,  просмотры военных кинофильмов.

С 10 по 12 февраля 2017 года курсанты ВПК примут участие в областной военно-патриотической профильной смене «Призывники Амура-2017». В программу включены следующие виды соревнований: огневая подготовка, комплексно-силовые упражнения, элементы соревнований по комплексу ГТО. В рамках смены ребята примут участие в военно-спортивной игре «Штурм крепости».

Месячник оборонно-массовой и военно-патриотической работы занимает особое место в воспитательной работе и способствует формированию патриотизма и активной гражданской позиции молодого поколения.

 

Страница 1 из 21

Авторизация

...больше возможностей

Посетителей

387072
TodayToday36
YesterdayYesterday49
This WeekThis Week85
This MonthThis Month975
All DaysAll Days387072
Back to Top